10月10日是北京小姑娘砚楠的11岁生日，与往年不同的是，砚楠今年收到了一份特殊的礼物——北京市部分博物馆、展览馆、科技馆一年的套票。在生日的当天，爸爸就带砚楠去了自然博物馆。
11年来，这是砚楠第一次走进博物馆。
“现在的孩子完全成了考试的机器”，砚楠的爸爸刘先生说。
老师和父母都不希望孩子“除了学习什么都不会”、“除了成绩什么都没有”。但事实是，学校、家长并没有把孩子从为了考试的学习中解放出来，我们身边的博物馆、展览馆、少年宫很少发现孩子们的身影。
“我们还没有形成利用社会教育资源的习惯。”教育专家、北京师范大学的檀传宝教授说。
利用社会资源进行教育也就是我们通常所说的社会教育。
“除了博物馆、美术馆、青少年宫、教育基地等等，新闻媒体、电影电视、网络都可以承担社会教育的功能。”檀传宝教授说。
但是，对青少年成长有着重要作用的社会教育却没有得到应有的重视。“我们的社会正在以前所未有的速度向前发展，社会教育却正在边缘化。”中国青少年宫协会秘书处的一位负责人说。
从城市中心挪到城市边缘
由于整个社会对社会教育的不重视，使得社会教育机构的生存也出现了危机。
“这些年国家在不断增加教育投入，但真正落到社会教育机构上的资金则是少之又少。”中国青少年宫协会秘书处负责人说。
为了增加教育投入，国家拿出体育彩票的部分资金交由校外教育联系会议管理，用来改善西部教育和县级以下校外教育活动场所。
但是这些资金发挥的作用并不理想。
“我们也能理解，确实西部的学校也非常需要资金来改善办学条件”，中国青少年宫协会秘书处那位负责人说，但是，社会教育机构也需要资金呀。
一位甘肃的青少年宫主任参观了北京青少年宫，边看边流泪，“与北京的孩子相比，我们的孩子太可怜了，我们的少年宫条件太差了，对不起孩子呀！”
在一次中国青少年社会教育论坛上，来自全国各地青少年宫的主任们说的最多的就是，如何找到足够的钱让自己的青少年宫继续生存。
很多青少年宫坚持公益性，开展了一些富有时代特色的项目，但是也有些少年宫为了生存把地方租出去，办录像厅、卡拉ok厅、棋牌室，广州市少年宫的黄主任说：“也怨不得这些少年宫，他们也得生存呀。”
山西省的一家青少年宫本来座落在太原市中心，但是，政府准备把青少年宫的一部分地方变成绿地。虽然绿地也非常重要，可孩子们再想到青少年宫参加活动，就要到比从前更远的地方去了。
“本来城市里最好的地方都是留给孩子们的，但现在有的少年宫变成了楼盘。青少年宫放在郊区，孩子们去一次很不方便。”一位家长说。
这个从城市中心搬到城市边缘的过程恰恰是社会教育目前所处的地位，本应处在重要地位却被无情的边缘化了。
少年不识少年宫
曾几何时，青少年宫曾经是孩子们最向往的地方。
“几十年前青少年宫确实曾经辉煌过”，中国青少年宫协会秘书处的负责人说，那时，孩子们在学校里学习文化知识，下了课就可以到少年宫学习音乐、美术、科技等，孩子们觉得非常有意思。“现在孩子不出校门就能参加艺术、科技等特长班，这就要求青少年宫也作出调整，有些少年宫正在进行探索，把社会教育作为青少年宫的发展方向。但是还有不少青少年宫们并没有意识到这种变化，仍然沿袭着以前的做法。”
“社会教育与学校教育最大的不同就是可以把整个社会作为教育资源来教育青少年”，中国青少年宫协会秘书处的负责人说，“社会生活的极度变化，少年儿童要适应未来社会生活发展的需要，都在呼唤着社会教育的发展”，比如，情感教育、环保教育、创业教育、公民教育等，它将起到社会文化的传承、社会规范的养成和社会生活技能的习得等多种重要功能。
来源：中国青年报 |
