孩子是家庭生活的参与者，是家庭教育的合作者，是自我成长的执行者。教育的本质是促进受教育者自我成长，当孩子还不足以自我成长的时候，家长应该帮助他、带领他一起成长，这样才会拥有和谐幸福的家庭。教育部全国中学远程教育技术专业委员会教科研主任、中央电视台《成长在线》专家组成员、全国大学生心理咨询专委会委员、央视大型培训类栏目《智者赢天下》总撰稿、导演，深圳市民大讲堂特邀佳宾、长期从事青少年人格成长辅导工作教育专家宋承昊于2008年4月27日下午2：30做客宝安区青少年活动中心一楼报告厅，举办大型公益讲座《家庭教育中的沟通方法》，与前来听讲座的市民一起分享他与孩子沟通的独特方法。
讲座一开始，宋承昊就一针见血地指出中国现代家庭教育的症结所在。他说，统计显示，约有73％的中国家庭存在不同程度的子女成长问题。而不善于与孩子对话，是中国近3亿家庭所共有的问题。家长与孩子对话的结果往往是“噎死孩子、憋死孩子、急死孩子、吓死孩子”。子女大量的心理问题就源于父母不恰当的语言表达以及因此而生的误解与矛盾，并且在持续的“语言软暴力”环境中，这些心理问题被延续、固化甚至激化。
怎样才能做到与孩子“好好说话”，达到良好沟通呢？宋承昊提出“让孩子说话、听孩子说话、理解孩子说话”的主张。他说，家长本身必然也会有缺点，随着孩子降生，家长要把教育孩子当成是自己第二次成长的机会，与孩子共同成长。宋承昊通过解答家长们提出的诸如孩子学习成绩不好、与同学间关系紧张、早恋、甚至离家出走等问题，解析了一些家长在教育孩子过程中遇到的困惑和无意中常犯的错误。他认为，当前家庭教育面临着一种“无序”状态，主要表现在家庭教育中缺失父亲式的阳刚教育、自我成长教育、智慧教育和注意力的养成。而且家长们又都过于高估自己，根本没有意识到孩子们也有自己的内心世界和情感世界，从而加剧了家庭中两代人的冲突、矛盾、隔阂，造成孩子的反感和叛逆行为。
宋承昊以生动的案例向市民们深入浅出地讲解了行之有效的沟通方法——情感牵引教育法。他认为情感牵引教育法最根本的要求就是不让孩子形成任何不良的情绪习惯，要让孩子保持心情轻松，心态平和，随时都能够集中精力投入到眼前的行动中去。这就意味着在家庭教育中，有时无声言语胜过有声说教，教育不在于话的多少，关键在于说出的话能否对孩子的内心真正产生影响。
近年来，宋承昊按照“情感牵引教育法”已为近十万名大、中、小学生提供了不同形式的心理辅导，为近千个家庭提供了心理咨询。最后，宋老师总结说：“家长对孩子说话，怎么说比说什么更重要！”
来源：贺行江 |
